Меньшее оборудование спортивной площадки на открытом воздухе детей тома пластиковое для куклы с однослойным

Все пластиковое супер небольшое низко-оцененное с меньшей спортивной площадкой тома на открытом воздухе для куклы с однослойным ТК-КС021

С появлением эры экономики всеобщего опыта, потребности жизни людей постоянн изменяют, поэтому «опыт» был новым источником значения. Дизайн опыта интегрировать участие потребителя в дизайн, обслуживание как «этап», продукт как «упорка», и окружающую среду как «набор», так, что потребители смогут испытать дизайн хорошего опыта в процессе экономических деятельностей.
Для системы езды современных детей, концепция дизайна опыта должна побежать через весь процесс проектирования. От потребностей детей, согласно поведенческим характеристикам этапов детей различных, создайте хороший чувственный опыт и думая идентичность, таким образом улучшающ идеальный поведенческий опыт. Ядр всего дизайна опыта вызвать сознавание, эмоцию, эмоцию и познавательность детей внутреннее.
Во-первых, объекты игры детей стимулируют и риск сосуществует
Когда это прибывает в широкомасштабными объектами занятности, люди могут сперва думать о большой возвышенности, быстрого хода, и высокого стимулирования. С одной стороны, широкомасштабные объекты занятности обеспечивают людей с духовной и физической наслаждением. С другой стороны, они также имеют огромные потенциальные риски. Занятность Китая, статистика письм-интернета оборудования показывает что в последние годы, широкомасштабные объекты занятности в стране и за рубежом вытекали в бесконечном потоке деятельности, и увеличение тенденции. По отоношению к типам аварии, механическое повреждение, задержание большой возвышенности, и падение большой возвышенности основные факторы. Тип аварий определил больше половины общего количества аварий, и причина аварий была в большинстве должна к факторам и человеческим факторам оборудования.
Эти факты предупреждают нас что традиционные езды имеют большие риски для безопасности. Большая возвышенность и быстрый ход не будут направлением развития системного проектирования езды будущих детей. Ему можно сказать что традиционные езды только остаются в основном этапе, т.е., люди на под контролем машине, это одиночном и пассивный метод взаимодействия больше не не отвечает потребностямы развития современных детей; к тому же, с появлением эры опыта, сегментация толпы, потребности детей на различных этапах объектов занятности также появляется. Большее дифференцирование. Так, в этом случае, как можно опыт системы объектов игры детей улучшить?
Во-вторых, психологические характеристики и потребности детей постарели 7-14
Вообще, русские горки имеют строгие ограничения высоты, т.е., дети под 1.2м запрещены ехать. Согласно характеристикам различных этапов развития ребенка, дети над 7 летами старыми вообще имеют высоту ≥1.2м, поэтому целевая группа населения главным образом запирается в школьном возрасте. Дети (7-14 лет). Характеристики детей на данном этапе главным образом обнародованы внутри; они начали вписывать жизнь школы совместную и начали иметь некоторый социальный объем, расширяя потребительский спрос и содержание потребления. Независимость постепенно улучшена, потребление имеет слепую психологию повиновению и сравнению, очевидную психологию схождения и неидеальную способность распознания, и осведомленности продуктов нужно быть улучшенным.
Согласно характеристикам детей психологическим индукции и сводки, пока анализирующ потребности и заботы детей о ехать русские горки, смогите грубо быть разделено в следующие типы, как показано в таблице 1.
Схватывать узловые пункты для того чтобы улучшить опыт системы езды детей
От таблицы 1, мы можем суммировать следующие 2 пункта:
1 любопытство детей инстинктивное позволяет им принять активный интерес в вещах быстро. Борясь потребители основная цель исследования, ободряя развитие заинтересованных потребителей, и исключать психологические ограничения борясь потребителей и возмущенных потребителей главная задача для того чтобы усилить их фокус. Фокус 2 детей на русских горках главным образом на чувстве безопасности, следовать потехой, которую серединам они нужно быть сопровоженным во время игры.
В-третьих, случай исследования дизайна опыта русских горок детей
Русские горки, также известные как русские горки, езда которая путешествует вдоль следа замотки принципом силы тяжести и инерции. Главным образом через максимальный дизайн падения, наклона, маневра, етк., участники могут достигнуть возбуждающего опыта. Однако, согласно психологическому анализу детей в первом разделе, пункт дизайна русских горок детей не должен пройти падение, наклон и скорость. Усиливать раздражительность, но исключать страх и психологические ограничения как главная задача. Ниже, мы вводим 2 случая раздражать от другой перспективы.
1. виртуальные русские горки: исключите страх
Виртуальные русские горки продукт применений виртуальной реальности. Она интегрируют искусственный интеллект, динамическую платформу места, воображение цифрового информационного наполнения стерео, специальные эффекты в реальном времени и другое высокотехнологичное искусство технологии и астетических в новое поколение проектов опыта развлечений мультимедиа взаимодействующих. Согласно ритму графика, експериенсер двигает взад и вперед между трехмерными виртуальными сценами сформированными экраном, и поистине чувствует избыточный вес и невесомость русских горок в холмообразной орбите.
Примите «Симпсону виртуальные русские горки» на студии Универсал в качестве примера. Элементы дизайна следующим образом:
1 импорт рассказа. Перед входом виртуальных русских горок, дети ждать в линии в течение длительного периода времени. Дизайнер настроил много рассказы о роли Симпсона в ранней стадии, и говорит рассказы и создает окружающую среду через картину, анимацию, драму и другие значения. Вымостить путь для детей понять роль.
безопасность 2 дизайнов. Потому что ребенок едет на динамическом месте, будет никакой реальный переход на аварийный режим, и большее улучшение в смысле безопасности. Для бороться и отвратительные детей который хотят испытывать избыточный вес и невесомость, несомненно много психологических ограничений.
передовая технология 3. Экран проекции высоко-определения цифровой приносит красивый визуальный опыт к експериенсер. С установкой графика, динамическое место ундулатинг, бумпинг и проводя маневр государство усиливает погружение експериенсер.
4 сымитированная окружающая среда. Через взаимодействие с окружающей средой симуляции, дети воспринимают и узнают вещи они касаются, таким образом возбуждающие детей думая и создавая окружающую среду симуляции которая соответствует логически информации. Своя большая привлекательность приходит от иммерсиве погружения и потехи взаимодействия человеческ-компьютера.
2. традиционными дизайн улучшенный русскими горками: экологически увеличенное стимулирование
Русские горки Манта в СеаВорльд, Сан-Диего, США, русские горки старта. Свои элементы дизайна:
1 от продукта самого, полностью закрытый защитный дизайн автокресла полно демонстрирует свою безопасность. Пояс на талии и защитный бар окружая тело строго конструированы согласно эргономике. Цвет темы всего парка вторит сродству продукта.
2 в дизайне следа, он продолжает характеристики традиционных русских горок, холмообразное падение, перевернутое государство вращая сурроунд и идущий режим запускать в начале, все приносит сразу стимулирование. В то же время, дизайн фокусирует на защите людей, добавляя усовики на ключевых положениях узла, которые увеличивают их безопасность.
3 самое большое самое интересное дизайна творение окружающей среды в ранней стадии для увеличения чувства ободрения, а не через максимальный дизайн падения и наклона. Через оживленные визуальные эффекты и подогревать слышных влияний клекотов, участники помещены в нем, интегрированный в график, и ускорено ход биение сердца, таким образом создавая сильное чувство ободрения и напряжения, приводящ в глубоком опыте.
В-четвертых, стратегия дизайна объектов игры детей
1. ориентированный на Люд дизайн эмоционального опыта
Мы понимаем что дизайн должен следовать принципом ориентированного на люд, защитить балансом физиологопсихологических и психологических потребностей потребителей, и достигнуть гармоничным единством материальных и духовных уровней. В процессе проектирования, мы должны полно рассматривать чувственный опыт детей, обращать внимание эмоциональный входной сигнал дизайна, обеспечивать разумность дизайна, функции и масштаба, и увеличивать эмоциональные факторы потехи, проблемы и астетического вкуса, выходя космос для детей для того чтобы представить. Создайте взаимодействие и резонанс.
2. всестороннее стимулирование мульти-элемента
Природа ребенка для того чтобы полюбить звук стучать на объектах. Поэтому, путем впрыскивать данные по прослушивания, ребенка можно принести в более специфическую ситуацию испытать игру саму, таким образом увеличивающ привлекательность игры и формирующ хороший взаимодействующий опыт. Дизайн взаимодействия и опыта важная часть оформления изделия. Ли он может сделать потребителей взаимодействовать с продуктом самим и всполошить эмоции потребителя важный индикатор для того чтобы судить потеху продукта. Это также будущий ребенок. Направление развития в дизайне занятности.
3. установите окружающую среду через рассказ
Искусство рассказа и слушать к рассказам основные человеческие способности, и для детей, оно совершенно привлекательный. Мы выучили что через введение рассказов, мы можем создать окружающую среду для того чтобы повысить и повысить продукты, делая ситуацию продукта более драматическим, таким образом увеличивать процесс опыта.
4. безопасность объектов экологическая
Безопасность основная к дизайну объектов игры детей. Своя безопасность не только обнародована в нормативной природе самой объекта, но также в уровне восприятия детей интуитивного продукта. Мы понимаем что, от объекта самого, в процессе проектирования, во-первых, регулировки и стандарты объектов занятности необходимо строго снабдить. Во-вторых, ключевым положениям материалов, структуры и масштабы объектов нужно быть осторожным быть рассмотренным. В-третьих, рассматривайте деятельность объектов. Опасности которые могут произойти во время процесса для обеспечения безопасности окружающей среды объекта.
В. Сводка
В быстро-разрабатывая эре экономики опыта, если мы полагаемся единственно на традиционной системе игры детей, то мы можем больше не не приспособиться к потребностям развития современных детей. Поэтому, и оператор и дизайнер индустрии, ли управление продукции или рая оборудования, должны продолжать от концепции дизайна опыта, через анализ различных элементов дизайна опыта, эффективной интеграции ресурсов объекта, и психологического процесса опыта. Удовлетворение, сервисная поддержка и экологическое творение увеличивают качество опыта.